¿QUÉ ES EL TDA ?
TDAH son las siglas de Trastorno por Déficit de Atención e
Hiperactividad. Se trata de un trastorno de carácter neurológico originado en
la infancia que implica un patrón de déficit de atención, hiperactividad y/o
impulsividad, y que en muchas ocasiones está asociado con otros trastornos comórbidos.
Es fundamental para el diagnóstico de TDAH evaluar que estos
síntomas nucleares que hemos comentado (déficit de atención, hiperactividad e
impulsividad) se presenten:
1. desde una edad temprana: antes de los 12 años
2. con una intensidad y frecuencia superior a la normal para
la edad y la etapa de desarrollo del niño.
3. que deterioren o interfieran de forma significativa en el
rendimiento del niño en dos o más de los ámbitos de su vida: escolar o laboral,
familiar y social. 1-2
4. no ser causados por otro problema médico, un tóxico, una
droga u otro problema psiquiátrico.3
Pese a que pueda
existir sospecha clínica en niños de menos de 6 años el diagnóstico de TDAH
requiere haber superado esta edad. Además, es frecuente que el TDAH se
reconozca en los niños cuando comienza la educación primaria, coincidiendo con
dificultades en el rendimiento escolar y la presentación de disfunciones
sociales.
SÍNTOMAS NUCLEARES DE TDA
Son independientes unos de otros. No todos los niños con el
trastorno manifiestan los mismos síntomas ni con la misma intensidad. Es decir
que un niño con TDAH puede manifestar sólo uno de estos tres síntomas.
– falta de atención
– hiperactividad
– impulsividad
Estos síntomas pueden manifestarse con una intensidad
variable en cada paciente y pueden presentarse de forma independiente. Por lo
tanto, el perfil sintomatológico de los afectados variará en intensidad y en
presentación (en función de los síntomas predominantes)
HIPERACTIVIDAD
Es uno de los problemas más fáciles de reconocer por su evidencia y por ser el más conocido por el público en general
la persona que tiene hiperactividad se reconoce porque:
-Se mueve en momentos que no es adecuado
-Le cuesta quedarse quieto cuando es necesario
- Habla en exceso
- Hace ruidos constantemente incluso en actividades
tranquilas
- Tiene dificultad para relajarse
-Cambia de actividad sin finalizar alguna
-Tiene falta de constancia
FALTA DE ATENCIÓN
Los síntomas de falta de atención son los más difíciles de
percibir en edades infantiles sin embargo es posible que sea uno de los
posibles motivos de consulta entre los adultos d}con TDA
La persona que padece déficit de atención se caracteriza porque:
-Tiene dificultad para mantener la atención durante un
tiempo prolongado
-No presenta atención a los detalles
- Presenta dificultad para realizar tareas
-Le cuesta escuchar o seguir ordenes e instrucciones
- Es desorganizado en sus tareas y actividades
- Suele perder u olvidar objetos
-Se distrae con facilidad
- No concluye lo que empieza
-Evita las actividades que requieren un nivel de atención
sostenido
- Cambia frecuentemente de conversación
- Presenta dificultades para seguir normas o detalles de los
juegos
IMPULSIVIDAD
La impulsividad es el síntoma menos frecuente de los 3 síntomas
nucleares del TDA
La persona que padece de impulsividad se caracteriza porque:
-Es impaciente
-Tiene problemas para esperar su turno
-No piensa antes de actuar
-Interrumpe constantemente a los demás
- Tiene respuestas prepotentes espontaneas y dominantes
-Tiende a tocarlo todo
-Suele tener problemas con los adultos
COMORBILIDADES
Cuando decimos que el TDAH se presenta frecuentemente con
otros trastornos comórbidos, hablamos de que el TDAH en muchas ocasiones no se
presenta sólo, sino que aparece junto a otros trastornos psiquiátricos. Esto es
así en el 70% de los casos de TDAH. 3
De hecho, una persona
con TDAH tiene de 6 a 7 veces más probabilidades de tener otro trastorno psiquiátrico
o trastorno del aprendizaje.11
Entre las comorbilidades más frecuentes destacan: trastorno
negativista desafiante, trastorno de conducta, trastorno de ansiedad, trastorno
del ánimo, tics, trastorno del aprendizaje… y pueden tener un impacto adicional
en la calidad de vida.12
Cuando el TDAH se asocia a otros trastornos, con frecuencia
se complica el diagnóstico, empeora la evolución y la respuesta al tratamiento
es menor.
REALIDAD SOCIAL
la alta prevalencia del TDAH, nos encontramos ante una
realidad social de desconocimiento sobre el trastorno.
En un estudio realizado en España con el objetivo de conocer
el grado de conocimiento sobre el TDAH de la población general, solamente un 4%
de los encuestados reconocían el término TDAH y un 33% consideraba que el TDAH
se debía a un entorno familiar o escolar desorganizado.
La falta de formación, información y atención sobre el TDAH
tiene consecuencias negativas directas sobre los pacientes, sus familiares,
amigos y otras personas de su entorno, que sufren el estigma, la insensibilidad
y la falta de consideración hacia el trastorno.
Esta muy bien tu informacion,cabe recalcar que es importante acudir a un profesional de la salud especializado en TDAH para que pueda realizar un diagnóstico clínico apropiado y evitar así un diagnóstico erróneo.
ResponderBorraresto puede complementar tu información en casos de los niños.
ResponderBorrar¿Qué pueden hacer los padres ante esto?
Los padres pueden y deben tener estrategias que ayuden y faciliten que su hijo aprenda a regularse y autocontrolarse. Para ello hay que centrarse en trabajar principalmente en torno a los siguientes puntos:
Estructuración del ambiente: hábitos, rutinas, organización, planificación, horarios, órdenes, normas.
Externalización de la información: carteles, fotos, dibujos, relojes, contadores, señales acústicas.
Internalización de los procesos: guía externa de la conducta, pensar en voz alta, repetirse la orden, modelado cognitivo , autoinstrucciones trabajar con la imaginación ( el pasado y el futuro)